Интервью c Виктором Кошкаровым | Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина (УрФУ)

Последнее время стремительно развиваются технологии, связанные с искусственным интеллектом, информационной сферой. Увеличивается потребность в специалистах, которые являются проводниками в огромном мире информации, появились более глубокие требования со стороны работодателей к выпускникам, которые, помимо знаний базовых предметов и умения ориентироваться в специальных вопросах, должны еще обладать очень серьезными гибкими навыками — soft skills. Они должны уметь коммуницировать, работать в команде, реализовывать важные проекты для предприятий, социальной сферы и управления. Поэтому меняется во многом и само содержание образовательного процесса, и те технологии, которые мы применяем.

Так, в образовательном процессе произошел тектонический сдвиг — активно внедряется проектное обучение, и очень многие предприятия с охотой идут на то, чтобы давать студентам для реализации реальные проекты. Кроме того, мы понимаем, что для гармоничного развития каждого молодого человека важно давать широкий выбор из тех предметов, дисциплин и компетенций, которые он может получить в ходе обучения в университете. Именно поэтому мы внедряем индивидуальные образовательные траектории. Кроме того, активно внедряются технологии, связанные с дистанционным обучением.

Вкладом УрФУ в повышение квалификации российских преподавателей является работа нашего Международного научно-методического центра, который разрабатывает программы, основанные на лучших практиках преподавания математики, информатики и технологий. Мы предлагаем преподавателям российских вузов бесплатно получить новые компетенции в области цифровой экономики. Бесплатные программы допобразования доступны для преподавателей любого российского университета, а многие курсы уже выставлены в онлайн-режиме. Успешно окончившие курсы педагоги также получают комплекс методических материалов для того, чтобы уже в своих университетах запустить такие курсы. Большая часть этих материалов привязана к существующим системам управления учебным процессом.

Российское образование, безусловно, является качественным. Об этом говорит массовый приток иностранных абитуриентов, в том числе, к нам в университет. Кроме того, затраты на обучение и проживание в России зачастую ниже, чем за рубежом, — можно не переплачивать за качественный образовательный продукт. К примеру, в Уральском федеральном университете стоимость обучения в бакалавриате/специалитете — от 138 700 рублей в год, в магистратуре — от 148 600 рублей в год. Также действует гибкая система скидок, учитывающая высокие баллы ЕГЭ и результаты вступительных испытаний.

К тому же российские научные школы очень конкурентоспособны и в чем-то даже уникальны в мировых масштабах. Многие предпосылки к этому были заложены еще советской историей – уже тогда высшее образование гремело по всему миру. О росте качества сегодня говорит и наш собственный анализ, и анализ, проделанный компаниями, которые обладают архивами и инструментами для наукометрии, — Elsevier и другими. Роль и значение научных школ УрФУ постоянно растет, о чем говорит и наше серьезное продвижение по предметным, институциональным рейтингам. Мы можем видеть, где наши недочеты, в чем успехи и что надо сделать для того, чтобы роль и значение нашего университета, наших научных школ стали еще более высокими.

За последние три года УрФУ продвинулся на 286 позиций в крупнейшем мировом рейтинге университетов QS World University Rankings и в настоящее время занимает 331-е место. Среди российских вузов УрФУ находится на 4-м месте в рейтинге Forbes Russia, на 12-м месте в рейтинге агентства RAEX, на 6-м по востребованности выпускников у работодателей. Больших успехов мы добились и в предметных рейтингах — университет находится в группе 101-150 рейтинга QS World University Rankings by Subject по философии, 151-200 по археологии, 201-250 по математике, входит в 300 лучших университетов мира по лингвистике, в топ-400 по материаловедению.

Участниками соглашения стали Свердловская, Челябинская и Курганская области. НОЦ создан в рамках федерального нацпроекта «Наука» и предусматривает появление в России в течение шести лет 15 научно-образовательных центров мирового уровня. Один из первых таких центров создан по инициативе УрФУ в Свердловской области – «Передовые производственные технологии и материалы». Его цель — создание стройной экосистемы развития науки, образования и инноваций в Уральском федеральном округе. Университет здесь выступает в роли проектного офиса созданного центра. Среди его индустриальных партнеров: Трубная металлургическая компания, Группа Синара, Ростех, Росатом, ЮУПК, НПО автоматики и другие. Формирование стратегии развития НОЦ проходит при активном участии председателя Свердловского областного союза промышленников и предпринимателей, председателя Наблюдательного совета УрФУ Дмитрия Пумпянского.

Объединение усилий трех регионов позволит развивать научно-производственную кооперацию. НОЦ будет ориентирован на передовые производственные технологии, объединив потенциал университетов и организаций реального сектора.

Сейчас в НОЦ входит 78 организаций науки, образования и реального сектора экономики. Уже отобраны несколько ключевых проектов, связанных с крупными предприятиями и корпорациями в области аэрокосмического и авиастроения, экологии промышленности и городской среды и новой энергетики, в основу которых лягут новые производственные технологии и материалы, а также десятки других проектов, предложенных предприятиями и учеными региона.

Кроме того, мы возлагаем большие надежды на Научный центр мирового уровня, ориентированный на создание новых материалов методом машинного обучения. Центр позволит прогнозировать, в том числе с помощью искусственного интеллекта, свойства материалов. Это очень перспективное направление.

Университету непросто меняться. Мы одно из самых консервативных социальных учреждений. И это понятно. Да, вуз является проводником инноваций, но он и хранитель традиций. И вот эта дихотомия между традициями и готовностью к быстрым изменениям, безусловно, порождает очень серьезные сложности. Не все и не всегда в огромном коллективе университета могут перестроиться, измениться, и здесь приходится работать с сотрудниками вуза, давать им дополнительные знания, мотивировать их на освоение новых образовательных технологий и помогать им активно вливаться в мировой научный процесс. Также нам, как и многим российским университетам, свойственно отставание в инфраструктуре. Но несмотря на все эти сложности, трудности, мы достаточно успешно справляемся с теми вызовами, которые перед нами стоят.